學校可繼續雨水處理的準則包含：

1、將雨水作為一項寶貴本錢：水本錢處理是可繼續學校的首要組成部分，經過搜集凈化雨水來沖刷操場、停車場，灌溉綠洲和為景象水體補水，可以削減學校對傳統水本錢的耗費，減輕學校內澇積水現象，改進水生態環境，推進可繼續學校創造。

2、注重對流域水體系的影響：創造海綿學校，其積極作用不僅僅局限于學校，一同會對地址的流域水文循環發作積極影響，削減輕賤內澇災禍發作的頻率和程度，改進流域水環境質量，推進健康水文循環。

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3、和學校整體計劃計劃聯絡：在學校創造前期，經過將綠色基礎設備與學校翻開空間、旅程、修建和水景象進行整體性計劃計劃，可以在保證學校各項底子功用的基礎上，大幅削減雨水設備的占地面積和本錢，行進雨水體系的整體效益；在已建成學校，可運用改造關鍵“見縫插針”地引進綠色基礎設備，施行可繼續雨洪處理理念。

4、運用品種多樣的技能辦法：學校內綠洲面積份額較高，房頂、廣場、停車場面積較大，不少學校內還有景象水體，因而經過合理的計劃計劃，選用多元化的非工程和工程辦法，可以結束綜合性雨洪操控運用方針，行進低影響開發辦法的豐富性和展現度。

5、作為科研和環境教學場所：運用學校雨水演示項目，展開課程計劃、試驗監測、生態實習和科普教學，讓學生在往常環境中接近查詢、觸摸雨水，感觸生態雨水景象的魅力，是學校雨洪處理的共同功用。

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